Ensino de Sociologia

Licenciatura em Ciências Sociais e Sociologia no Ensino Médio
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Programa do Curso de Extensão Metodologias no Ensino de Sociologia

julho 03, 2016 By: polart Category: extensão

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Público alvo: Professores que lecionam Sociologia no Ensino Médio, estudantes de licenciatura em Ciências Sociais e demais interessados

Carga horária: 8 encontros de 4 horas – totalizando 32 horas + encerramento de 3 horas = 35 horas

Módulo I: agosto/setembro/outubro = 8 encontros de 4 horas – 32 horas + encerramento de 3 horas

Número de vagas: 50 (cinquenta)

Datas e horários: sábados das 9 às 13h

Local: Unifesp Campus Pimentas

Inscrições: http://phpu.unifesp.br/acad/siex/index.htm

Oficina na SECS 2015: produção colaborativa e suas tecnologias

outubro 27, 2015 By: polart Category: oficina

  • Oficina Produção colaborativa e suas tecnologias: práticas no ensino e pesquisa

Descrição: No campo da pesquisa científica e nas práticas educacionais temos observado o surgimento de inúmeras experiências de produção colaborativa mediadas pelo uso criativo das tecnologias de comunicação digital. Esta oficina irá apresentar alguns exemplos na chamada “ciência aberta” e introduzirá os estudantes na utilização de alguns ambientes voltados à produção colaborativa. Em especial, iremos trabalhar com wikis, blogs, agregadores de links, etherpads e drives virtuais.

 

 

Abaixo, registro da oficina feito a muitas mãos:

(mais…)

Encontro – Educadores e Agentes Socioculturais – Tecnologias, Educação e Pesquisa Social

maio 14, 2014 By: polart Category: evento, oficina

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O Pimentalab realizará no dia 31 de maio um encontro dedicado à elaboração de um programa de formação no uso de tecnologias digitais. Para além das oficinas destinadas à apropriação crítica e criativa das tecnologias digitais na confluência de práticas educativas, pesquisa ou intervenção social, esperamos que esses encontros contribuam para o fomento de uma rede de colaboração expandida e aprendizagens mútuas. Nossa expectativa é fazer já neste primeiro encontro um experimento de formação, planejamento e mão-na-massa (ou melhor, nas máquinas).

Público participante: educadores, professores do ensino médio (sociologia, história, geografia e filosofia), agentes sociais e culturais.
Local: Unifesp/EFLCH – Guarulhos
Dia: 31 de maio de 2014
Horário: 9hs às 13hs.

Inscrições: até 26 de maio.
Enviar email para: pimentalab-extensao@riseup.net
Com as seguintes informações:
(1) nome, email e telefone para contato
(2) breve apresentação e qual o interesse e motivação.

Dispomos de vagas limitadas tanto pelo espaço que será utilizado como pelas possibilidades do trabalho em grupo.

Para conhecer mais sobre nossas ações visite:
http://extensao.milharal.org
http://blog.pimentalab.net
http://ensinosociologia.pimentalab.net

Aqui, um exemplo de uma das oficinas que realizamos com professores em 2013: https://extensao.milharal.org/atividades/professores-rede-publica-2013/

EJA e Educação Democrática: um bom exemplo

maio 20, 2013 By: polart Category: artigo

Escola da periferia de São Paulo mostra modelo para educação de jovens e adultos

por: Estevan / fonte: http://www.redebrasilatual.com.br/educacao/2012/12/campo-limpo-em-sao-paulo-pode-ter-a-solucao-do-problema-da-educacao-de-jovens-e-adultos

São Paulo – Caminhar pelo Centro de Integração de Educação de Jovens e Adultos (Cieja) Campo Limpo pode ser uma aula sobre o que é democracia e inclusão – na prática. Pessoas com necessidades especiais, entre cegos, surdos, mudos, com síndrome de Down, compõem os círculos – e não fileiras – das salas de aula. Todos podem estudar. Adolescentes e idosos que não tiveram a oportunidade de frequentar a escola quando crianças procuram, juntos, se graduar no ensino básico.

Localizada na zona sul de São Paulo, próxima às favelas do Parque Santo Antônio e do Godoy, o Cieja Campo Limpo faz parte de um modelo desenhado pela prefeitura de São Paulo no início da década de 1990, que previa a ampliação do atendimento de Educação de Jovens e Adultos (EJA), tradicionalmente uma modalidade oferecida só à noite, para vários turnos ao longo do dia, adaptando-se às obrigatoriedades dos trabalhadores paulistanos.

Em três anos, a quantidade de alunos jovens e adultos na rede pública caiu 17,2% e diversas salas de aula de EJA foram fechadas no Brasil. De 39,1 milhões de matrículas que o país tinha em 2009, o país passou a ter 32,4 milhões neste ano. As razões? São várias. Para o Fórum EJA-SP, um grupo da sociedade civil que reivindica políticas públicas para a modalidade, trata-se de falta de interesse do governo. Uma de suas integrantes, a historiadora e doutora em educação Maria Alice Santos, que também faz parte do projeto MOVA-Brasil, um movimento que promove a alfabetização em diversos estados do país, disse à RBA acreditar que as políticas públicas são sustentadas por um pensamento de que apenas a alfabetização basta.

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I Encontro do PIBID Unifesp

maio 13, 2013 By: polart Category: evento, PIBID

Apresentação e grupo de discussão

Nos dias 9 e 10 de maio de 2013 foi realizado o I Encontro Institucional do PIBID da Universidade Federal de São Paulo. Além das representações institucionais (Pró-Reitora e Diretores dos Campi) foram realizadas conferências, Fórum e apresentações dos projetos desenvolvidos. O curso de Ciências Sociais apresentou 3 projetos realizados pelos estudantes bolsistas: Aline Franco, Julia Figueiredo, Danielle Regina de Oliveira, Mariana Nunes, Fernanda Sales Diogo, Guilherme Stoner e a supervisora professora Marlene Rodrigues.

Os materiais utilizados nas apresentações estão disponíveis nos links de cada um dos projetos desenvolvidos nas escolas como parte dos laboratórios de Ensino de Sociologia:

Os Sons do Pimentas: https://pibid.milharal.org/2013/05/09/os-sons-do-pimentas-oficina-pibid/

Identidade e Consumo: https://pibid.milharal.org/2013/05/09/identidade-e-consumo-oficina-pibid/

Movimentos Sociais e Juventude: https://pibid.milharal.org/2013/05/09/movimentos-sociais-e-juventude-oficina-pibid/

Oficina Introdução ao Mapeamento com TICs

setembro 21, 2012 By: polart Category: PIBID

Oficina – Introdução a Mapeamento

20 de setembro de 2012

Oficina utilizará dois recursos: o google earth (e streetview) e o google maps (docs).

Pré-requisitos:

  • os usuários precisam ter uma conta gmail.
  • instalação do Google Earth nas máquinas.

Ao final da oficina todos terão aprendido a:

  • localizar pontos no mapa (utilizando inclusive o google street view)
  • georreferenciar um ponto.
  • acrescentar informações links e imagens relacionados à esse ponto.
  • Criar um arquivo de pontos exportável para outros softwares ou ferramentas online (camada)
  • gerenciar os pontos e criar camadas de mapa.
  • criar um mapa editável coletivamente.
  • editar o mapa coletivo e importar camadas de pontos para esse mapa.

Sintese:

Mapas produzidos:

 


Visualizar Oficina Mapeamento em um mapa maior

Produção de Videos e Sociologia no Ensino Médio

setembro 20, 2012 By: polart Category: filmes

Videos pela Profa. Adriana Camponez <adrianacamponez@hotmail.com>, seus alunos do ensino médio e os estagiários de Ciências Sociais da UEL, entre 2008 e 2009. Um trabalho cuidadoso precedido de discussões teóricas, pesquisa de campo e pesquisa de como elaborar documentários.

Na corda Bamba: https://www.youtube.com/watch?v=ZB5uRCtJIYE&feature=relmfu

Triste Espetáculo: https://www.youtube.com/watch?v=KaB7SNpF8iY

A Cidadania pede passagem: https://www.youtube.com/watch?v=dkVArxJmPPw&feature=fvwberel

Aproveite o Intervalo: https://www.youtube.com/watch?v=IbjCLibXX7U

Indicações da Profa. Ileize Fiorelli da UEL.

Aula – Tecnologias Educacionais e Projetos de Trabalho – 19/10

outubro 13, 2011 By: polart Category: aula

Além dos textos para discussão em sala iremos trabalhar com os planos de ensino que estão sendo elaborados pelos grupos.

19 de outubroTecnologias Educacionais e Metodologia de Projetos

Objetivo: Discutir os impactos das tecnologias de informação e sua relação com a emergência de metodologias de projetos educativos.

Atividade 4: Elaboração de Projetos de Ensino-Pesquisa

Leitura Obrigatória:

KRASS, Gunther. O ensino na era da informação: entre a instabilidade e a integração. In: Regina Leite Garcia e Antonio Flavio Barbosa Moreira (orgs.). Currículo na Contemporaneidade: incertezas e desafios, São Paulo: Cortez, 2003.

HERNANDEZ, Fernando. A organização do currículo por projetos de trabalho. (Cap.5). Porto Alegre: Artmed, 1998.

Leitura Complementar:

LEVY, Pierre. Tecnologias da Inteligência. São Paulo: Ed.34, 1993.

LEVY, Pierre . Educação e Cibercultura. 2002. Disponível em: <www.sescsp.org.br/sesc/conferencias/subindex.cfm?Referencia=2888&ID=29&ParamEnd=6&autor=168>. Acesso em: 26 de janeiro de 2007.

PASSOS, E. & KASTRUP, V. & ESCÓSSIA, L.. Pistas do método da cartografia: Pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2009.