Ontem foi realizada pela Semana de Ciências Sociais da Unifesp uma atividade de discussão sobre a licenciatura em Ciências Sociais:

18h ::SALA 3 (anexo):: GD1: Licenciatura. Debate sobre os rumos do currículo de licenciatura em nosso curso, discutindo suas problemáticas, perspectivas para o ensino de sociologia e formação docente na universidade pública. com Prof. Dr. Davisson Cangussu de Souza, Prof. Dr. Henrique Parra e Graduanda Danielle Regina

A programação completa do evento está disponível aqui: http://secsunifesp.wordpress.com/

Aproveito o ensejo para compartilhar um link de texto que escrevi para uma mesa na SBS em 2011: http://hp.pimentalab.net/txt/henrique-parra-artigo-SBS-2011.pdf

Participarei nesta sábado do I Seminário PIBID-Sociologia da Unicamp.
Apresentarei um relato sobre nossa experiência da licenciatura em Ciências Sociais na Unifesp.
Minha intervenção terá como referência, em linhas gerais, este texto – PDF.

Programação

SEXTA-FEIRA – 4 DE MAIO

9h Mesa de Abertura

9h30 – 12h Mesa Redonda “O papel da Siologia na Escola”
Participantes: Anita Handfas (UFRJ), Sueli Mendonça (Unesp), Fabio
Villela (Unesp)

14h – 15h45 Apresentação do bolsistas PIBID

16h15 – 18h Apresentação do PIBID com a participação dos professores
supervisores: José Henrique Antunes de Vasconcelos e Célio André
Barbosa (Cotuca), Potiguara Mateus Porto Lima (E. E. Professora
Castinalte de Albuquerque)

19h30 – 22h Exibição do filme: Pro dia Nascer Feliz – Seguida de
debate com os alunas das escolas

SÁBADO – 5 DE MAIO

9h – 12h Mesa Redonda: “Formando professores para o Ensino de
Sociologia na Escola: algumas experiências”
Participantes: Ileizi Luciana Fiorelli Silva (UEL), Henrique Parra
(Unifesp), Aparecida Neri de Souza (Unicamp)

14h – 15h45 Apresentação do PIBID com alunos das escolas

16h15 – 18h Fórum de discussão”

25 e 26 de novembro, Universidade Estadual de Maringá.

Infos: http://terceirosimposio.wordpress.com/

Trabalhos completos estão disponíveis neste link

Professor do Paraná usa a construção coletiva de livros para ensino da sociologia

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/conteudoJornal.html?idConteudo=1776

Filmes podem ser um recurso útil nas aulas de sociologia

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/conteudoJornal.html?idConteudo=1775

Programa incentiva futuros professores de sociologia

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/conteudoJornal.html?idConteudo=1777

Anita Handfas (UFRJ): diferentes modelos de formação de professores precisam ser discutidos

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/noticias.html?idEdicao=61&idCategoria=8

Na preparação para a palestra sobre mercado de trabalho do cientista social, com foco na área de educação, selecionei diversos materiais interessantes. Segue abaixo alguns links de materiais relevantes sobre a questão.

Abraço,

prof. henrique parra

artigo – ANDIFES sobre Formação de professores

A “meritocracia” do ensino paulista « CartaCapital

Quem quer ser professor? Pesquisa revela profissão em baixa

Cadernos de Educação – Diretrizes para a Carreira e Remuneração

CNTE – Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação

PROFESSORES DO BRASIL: IMPASSES E DESAFIOS

Os obstáculos para ser professor « CartaCapital

Campanha de valorização do professor

Todos Pela Educação

Desinteresse por carreira de professor pode causar “apagão” de profissionais

Leitura Obrigatória

• TARDIF, Maurice. Saberes Profissionais dos profesores e conhecimentos universitários. Revista Brasileira de Educação, n.13, 2000, pp.5-24. Link: http://www.anped.org.br/rbe/rbedigital/RBDE13/RBDE13_05_MAURICE_TARDIF.pdf

• DUARTE, Newton. Conhecimento Tácito e Conhecimento Escolar na Formação do Professor (Porque Donald Schön não entendeu Luria). Educ. Soc., Campinas, vol. 24, n. 83, p. 601-625, agosto 2003 . Link: http://www.scielo.br/pdf/es/v24n83/a15v2483.pdf

Leitura Complementar:

• CHARLOT, B. Relação com o Saber, Formação de professores e Globalização. Porto Alegre: ArtMed, 2005. Capítulos sugeridos: “Enquanto houver professores…os universais da situaçao de ensino” e “Ensinar, formar: lógica dos discursos constituídos e lógica das práticas”.

• LELIS, Isabel Alice. Do Ensino de conteúdos aos saberes do professor: mudança de idioma pedagógico. Educação & Sociedade, ano XXII, no 74, Abril/2001. Link: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302001000100004&lng=en&nrm=iso&tlng=pt

• GOODSON, Ivor. Currículo, Teoria e História. Petrópolis: Vozes, 2005. Capítulo sugerido: “Currículo: a invenção de uma tradição”.

Seminário I: Políticas de Formação Docente

• RESOLUÇÃO CNE/CP 1, DE 18 DE FEVEREIRO DE 2002: Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena: http://ensinosociologia.milharal.org/recursos-de-referencia/files/2009/09/Resolucao-CNE-2002-DCNs-Licenciatura.pdf

• Parecer CNE/CP 9/2001: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica (texto completo): http://ensinosociologia.milharal.org/files/2009/09/Parecer-CNE-CP9-2001-DCN-completa-Licenciatura.pdf

• SONIA TERESINHA DE SOUSA PENIN: A formação de professores e a responsabilidade das universidades . ESTUDOS AVANÇADOS 15 (42), 2001. Disponível: http://www.scielo.br/pdf/ea/v15n42/v15n42a17.pdf

15 de outubro de 2010 | 23h33 |

Isis Brum
Marici Capitelli

Professores que se candidataram a uma das 10 mil vagas para docente efetivo na rede estadual de ensino terão de apresentar laudos de exames oncológicos e de voz antes mesmo de saberem se serão convocados para trabalhar. É a primeira vez que isso ocorre num concurso do gênero, segundo a Apeoesp, sindicato da categoria.

O diagnóstico de 13 exames laboratoriais deverão ser encaminhados à perícia já neste mês, enquanto passam pelo curso de formação específica do magistério – uma novidade nos concursos para professores, posta em prática pela primeira vez neste ano.

Caso não apresente os laudos, o candidato poderá ser considerado inapto na perícia médica assim e eliminado da disputa. A Secretaria de Estado da Educação (SEE) informa que os pedidos estão dentro da lei e que os laudos não são classificatórios. Mas não esclareceu se um docente com câncer diagnosticado pode deixar de ser efetivado por esse motivo.

Fonte: http://blogs.estadao.com.br/jt-cidades/sp-exige-teste-de-cancer-de-novos-professores/

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11/10/2010  – 10h27

Leonor, 58, professora do 3º ano do fundamental, passou a ter crises nervosas durante as aulas. Várias vezes gritou com os alunos e chorou em plena sala. Ficava tão nervosa que arrancava os cílios com as próprias mãos e mordia a boca até sangrar.

Ela procurou ajuda médica e hoje está de licença. Casos como o dela são comuns entre professores.

Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/saber/812928-sp-da-92-licencas-por-dia-para-docente-com-problema-emocional.shtml

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UNINOVE estimula desenvolvimento da docência com o novo curso de Teatro para Professores

As inscrições já estão abertas, as vagas são limitadas e a participação é gratuita

Ministrar aulas é tarefa que exige bem mais do professor que ter conhecimento sobre a matéria lecionada. É necessário que o aluno compreenda, assimile esse conteúdo e crie senso crítico sobre ele. Uma das grandes premissas da atividade docente é, portanto, tornar acessível o conteúdo proposto. Como uma sala de aula é composta de indivíduos com as mais distintas formações, seja de âmbito pessoal, intelectual e escolar, transmitir a mensagem necessária a todos se torna um dos maiores desafios no cotidiano de especialistas, mestres e doutores.

Essa realidade impulsionou a Universidade Nove de Julho (UNINOVE) a promover um dos cursos mais inovadores na área de desenvolvimento acadêmico para docentes. Trata-se do curso de Teatro para Professores, que está com inscrições abertas aos interessados. O conteúdo traz, entre outros temas, aplicações de expressão corporal, expressão vocal e improvisações. A instituição oferece gratuitamente todo o conteúdo aos interessados.

Para mais informações, acesse a Central do Professor:

https://www4.uninove.br/ulisses/professor/index_novo.php

Arte e política da educação
Por Ana Paula Conde

“Dar aulas é um dos atos políticos mais poderosos que existem”, diz o professor e pintor Charles Watson, que há mais de 30 anos dá cursos no Parque Lage, no Rio